踏歌 青青子衿
青青子衿
時(shí)光如梭，欲提筆才遙遙想起，距離第一次來(lái)到神經(jīng)所這個(gè)地方，竟是已有將近四年。記憶里關(guān)于初來(lái)那年的諸多種種，已是如同一杯白開(kāi)水那般，淡得不知滋味了。腦海里卻是依舊念得起懵懂的自己，拖著(zhù)大大的箱子，第一次跨進(jìn)院子的那番情景；念得起那年的烈陽(yáng)，烈陽(yáng)下拂過(guò)耳畔的暖風(fēng)，暖風(fēng)里裹著(zhù)的蟬鳴；念得起那時(shí)的我，抬眼望向生理大樓的那一刻，明了自己望向的是新的生活，是我的未來(lái)。
蒹葭蒼蒼，白露為霜
少年不識愁滋味，亦無(wú)所畏懼。而這份無(wú)所畏懼，卻太多地源于不知自己能力幾何，不知未來(lái)路有多坎坷。大二那年的暑期實(shí)習，我興沖沖地走進(jìn)神經(jīng)所。第一次與實(shí)驗室的親密接觸，我學(xué)到了很多東西，卻更多地認清了自己的不足。
那段悠悠夏日，在記憶里篆刻了太多東西。記著(zhù)導師微笑著(zhù)介紹實(shí)驗室，面對第一天踏進(jìn)實(shí)驗室的我說(shuō)，今天就開(kāi)始試著(zhù)做實(shí)驗吧。想著(zhù)那時(shí)尚不知“電生理”究竟是何物的自己，表情一定很精彩。記得被問(wèn)起知不知道大腦皮層的基本分層結構時(shí)，我搖著(zhù)頭，在聽(tīng)著(zhù)實(shí)驗室前輩細心畫(huà)圖講解時(shí)，內心掠過(guò)對自己背景知識如此之少的沮喪。記得那時(shí)尚沒(méi)和實(shí)驗動(dòng)物接觸過(guò)的自己，在最初的那段日子里，面對實(shí)驗準備的掙扎。而實(shí)驗室的一次次討論，更是讓我對自己的不足認識得越來(lái)越清晰。只有積極地參與到實(shí)驗室的討論和工作當中，自己才能更好地學(xué)習和鍛煉。而那時(shí)的我，根本達不到那樣的水準，我需要準備的東西太多了。
夢(mèng)想，本該一步步走近的，卻似在那一刻悠悠地飄遠了。
所謂伊人，在水一方
我的所謂夢(mèng)想，甚至不能被稱(chēng)為一個(gè)真正的夢(mèng)想，那只是對一種生存狀態(tài)的向往。我向往著(zhù)生活里陽(yáng)光明媚，安謐充實(shí)，向往著(zhù)不斷有新的所學(xué)，不斷可以將新的所學(xué)有所用，向往著(zhù)自己慢慢成長(cháng)可以獨當一面，分析和解決自己遇到的問(wèn)題，向往著(zhù)自己可以時(shí)時(shí)有新的想法，為他人帶來(lái)價(jià)值。
而在那之后的很長(cháng)一段日子里，因為懷著(zhù)這樣一種向往，我不時(shí)地沉溺在對自己的懷疑之中。在對生科院不間斷的不適應中，好在有神經(jīng)所實(shí)習輪轉生活給我帶來(lái)了諸多的欣喜。那段寶貴的經(jīng)歷，不僅僅是教會(huì )了我很多我心心念念很久想要學(xué)習的東西，更重要的是，讓我更加堅定了自己的興趣所在。讓我明白了，我還是應當乖乖的學(xué)習進(jìn)行微環(huán)路的電生理研究，其他的怕是不會(huì )給我帶來(lái)太多樂(lè )趣了。
于是，在又一年的夏天，我留在了自己一直期待的研究組。我想，夢(mèng)想縱是遙遠，也要一步步地去邁進(jìn)，才有不斷接近的可能。
溯洄從之，道阻且長(cháng)
時(shí)間是把殺豬刀，紅了櫻桃，又綠了芭蕉。在已經(jīng)過(guò)去的成長(cháng)道路中，我踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)到了不少東西。曾經(jīng)看到的各個(gè)方面的不足，我也努力地或多或少一點(diǎn)點(diǎn)在補齊。在組里愉快的氛圍當中，在前輩們微笑著(zhù)的幫助和鼓勵下，我也慢慢地看到了自己的進(jìn)步。分析問(wèn)題的能力，對比以前，是有了很大進(jìn)步的。另外，偶爾也可以提出一些有價(jià)值的問(wèn)題和看法了。只是，解決問(wèn)題，尤其是具體設計實(shí)驗的能力，還是讓我汗顏地沒(méi)什么長(cháng)進(jìn)。不過(guò)，應當是會(huì )慢慢地好起來(lái)的吧。畢竟，我的路還很長(cháng)……
溯游從之，宛在水中央
如今，在導師和前輩的指導和幫助下，不再是側重于學(xué)習，而是開(kāi)始圍繞著(zhù)課題認真地學(xué)習如何進(jìn)行研究了。困難很多，可是得到的幫助也很多。盡管可能大家都已記不起，當初那個(gè)什么都不懂，什么都會(huì )好奇地跑去看，常常想問(wèn)些什么卻又因為想問(wèn)的實(shí)在太多，而根本不知從何問(wèn)起，最后往往欲言又止的實(shí)習女生。我卻清楚記得，時(shí)時(shí)想起，我每獲得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，從大家那里得到的微笑和鼓勵的話(huà)語(yǔ)，記得工作報告時(shí)，大家的討論與建議，記得考核時(shí)，大家給與的關(guān)心，抽出時(shí)間幫我做的準備。
在組里這么久的日子，我常常回憶起一種感覺(jué)。記得高中臨近畢業(yè)的一個(gè)夏日午后，語(yǔ)文老師遞給我一本書(shū)，一本名為《青青子衿》的書(shū)。記得他翻開(kāi)封面，指著(zhù)目錄里的一處給我看，那里赫然印著(zhù)我的名字。我記得我詫異地望向他時(shí)，他開(kāi)始悠悠談起，他將很多有意思的東西整理在一起，里面或是學(xué)生的考場(chǎng)作文，或是論文作業(yè)，甚至有些只是某節討論課后，學(xué)生們寫(xiě)的一些所思所想。這些東西放在一起，起名《青青子衿》。這么多年，我依舊感動(dòng)于那日那位老師帶著(zhù)怡然自得的微笑，吟著(zhù)“青青子衿，悠悠我心”的樣子，感動(dòng)于曾遇到這樣一位為師者，愿意重視那些連學(xué)生們自己都錯過(guò)的，思想上小小的火花。
在那之后的很多年，盡管在不同的一方講臺上遇到很多在某一領(lǐng)域很有建樹(shù)的人，多止于傳道授業(yè)解惑，無(wú)可厚非是盡了責的，卻又讓人莫名感慨。而如今，生活在一個(gè)被我當成了家的實(shí)驗室里，我才又常常想起了高中那日的感覺(jué)。我慶幸有這樣一個(gè)地方，慶幸一直有人看得到我的努力和成長(cháng)。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(cháng)；溯游從之，宛在水中央……
（作者：踏歌）
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