賀焯浩 我心中的導師
桃李不言，下自成蹊
——記我的導師王以政研究員
時(shí)光如荏，歲月如梭，掐指算來(lái)，在王老師實(shí)驗室已經(jīng)呆了六年有余。從小學(xué)到研究生，二十多年的求學(xué)路上我遇到過(guò)不少老師，唯獨研究生階段的導師是我接觸時(shí)間最長(cháng)，交往最頻繁，受影響最大的。老師是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛(ài)心的化身。在這六年多時(shí)間里，我的心靈經(jīng)歷洗禮，心智逐漸成熟，人生觀(guān)得到升華，給我帶來(lái)這么多進(jìn)步的就是我的研究生導師王以政研究員。他高尚的人格魅力，高昂的科研熱情，強烈的社會(huì )責任感一直潛移默化的影響著(zhù)實(shí)驗室每一位成員。我深深地為自己能夠遇上這樣一位導師而感到慶幸和自豪。
桃李不言，下自成蹊。作為導師，王老師的人格魅力深深地折服了與他接觸的每一個(gè)人。尊重是他處事的基本原則。記得第一天來(lái)王老師實(shí)驗室報到的時(shí)候，他就跟我說(shuō)要學(xué)會(huì )尊重自己，更要尊重別人。在隨后的研究生生涯中，我逐漸體會(huì )到這一句簡(jiǎn)單話(huà)語(yǔ)后蘊含著(zhù)多么深刻的哲理，逐漸體會(huì )到王老師的這種尊重，尤其是對學(xué)生的尊重。在我們課題組，學(xué)生研究的自由度比較大，只要我們自己有比較有說(shuō)服力的想法，而且也有初步數據支持，王老師就會(huì )尊重我們的想法，而且全力支持我們去嘗試。但是每個(gè)學(xué)生的課題進(jìn)展有快有慢，王老師在為進(jìn)展順利學(xué)生高興的同時(shí)，也會(huì )去關(guān)心詢(xún)問(wèn)課題進(jìn)展不順的學(xué)生，積極為他們提供幫助，幫助他們盡快走出困境。整個(gè)實(shí)驗室沐浴在溫暖的氛圍中，實(shí)驗室的每個(gè)成員都會(huì )覺(jué)得得到了應有的尊重。
師者，傳道，授業(yè)，解惑也。平易近人的王老師很少以老板自居，反而以老師的稱(chēng)呼為榮，并以老師的職責嚴格要求自己。他認為作為老師，尊重學(xué)生首先要為學(xué)生著(zhù)想。在實(shí)驗室以前的一位師姐因為暫時(shí)課題進(jìn)展不順而打算放棄攻讀博士學(xué)位時(shí)，他因為沒(méi)有堅持勸阻而一直心存內疚；在別的實(shí)驗室學(xué)生讀研期間走極端時(shí)，他會(huì )跟著(zhù)著(zhù)急并感慨假如是他自己的學(xué)生該怎么辦。他意識到當學(xué)生來(lái)到實(shí)驗室的那一刻起，出于對他的信任和尊重，他們將自己未來(lái)五六年的青春和夢(mèng)想托付給了他，他告訴自己不能辜負學(xué)生對他的這份信任和尊重，所以在他眼里，學(xué)生按時(shí)畢業(yè)，順利拿到博士學(xué)位，擁有一個(gè)愉快的結局是他作為導師的職責和義務(wù)。
師者，教之以事而喻諸德也。作為導師，王老師強烈的社會(huì )責任感同樣深深地感召著(zhù)我們每個(gè)人。在平時(shí)的交流中，他常常提醒我們：花著(zhù)納稅人的錢(qián)來(lái)做基礎科研，我們該怎樣為他們做點(diǎn)實(shí)際貢獻。在他的影響下，這種社會(huì )責任感也成為了我科研的動(dòng)力以及研究方向選擇的原則。王老師的社會(huì )責任感還體現在一些細節上。他經(jīng)常會(huì )在離開(kāi)實(shí)驗室之前把一些可以關(guān)掉的電燈，空調和儀器都關(guān)上，并提醒我們堅持這樣可以為國家節約電力。積水成流，要是我們每個(gè)人都養成節約的習慣，那么每年可以節省多少煤炭，減少多少石油的消耗，大氣污染的排放，還會(huì )緩解一系列的國際爭端。在他的建議下我們設置了一個(gè)回收箱，把平時(shí)不用的文件紙張或者塑料瓶分類(lèi)回收，這樣既可以廢物利用，節約資源，也可以給收入微薄的保潔員工們增加點(diǎn)收入。供人以魚(yú)，只解一餐；授人一漁，終身受用。每每這時(shí)，我不禁暗自感嘆，我的導師不僅僅在學(xué)業(yè)上指導我們，也在用自身行為為我們做表率，讓我們在學(xué)業(yè)精益求精的同時(shí)在思想道德上亦得到升華。
誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。作為導師，王老師真心為學(xué)生考慮，他希望自己培養出來(lái)的學(xué)生今后都能有一番作為，對社會(huì )能有貢獻，這也是對他最大的回報。因此他對我們要求很?chē)栏瘢Ｍ覀冊谧x研究生期間等夠學(xué)到真才實(shí)學(xué)，為今后的人生道路積累資本。他常常告誡我們，做研究要踏踏實(shí)實(shí)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，有些知識是要一定要牢牢掌握，深刻記憶的。所以當我們沒(méi)有達到他的要求，他會(huì )用他那大的嚇人的眼睛看著(zhù)我們，那份失望感讓我們無(wú)地自容。但是對事不對人，有時(shí)似乎不講情面，但過(guò)后他又會(huì )真心與我們一起分享我們成長(cháng)中的每一個(gè)喜悅。王老師說(shuō)話(huà)很有涵養，也很注意分寸，往往都是諸如“你哪里哪里還可以有很大的提升空間”之類(lèi)鼓勵的話(huà)，很少使用“你哪里哪里不行”一類(lèi)尖酸刻薄的詞語(yǔ)，批評我們的同時(shí)也會(huì )注意尊重我們。同時(shí)身體力行，他嚴格要求自己，在投改論文這樣的緊要關(guān)頭，他親力親為，和我們一起全力以赴，干勁十足，完全看不出他年過(guò)五旬的年紀。若是遇上因為身體或別的原因耽誤了，他竟然還會(huì )不好意思地表示歉意。最近幾年，從我們實(shí)驗室走出去的兩位師兄先后做出了非常出色的工作，即將擁有自己的實(shí)驗室。得知這些消息時(shí)，他打心底里高興，仿佛是自己的孩子拿到這些榮譽(yù)一般，眼神里都流露出無(wú)比欣慰和驕傲的神情。遇到這樣的導師，我們怎能不暗自慶幸和自豪。
經(jīng)師易遇，人師難遇。在我漫長(cháng)的求學(xué)道路上，在我人生關(guān)鍵的成長(cháng)歷程中，能夠遇上王老師這樣一位研究生導師，是我一生的幸運。嚴于律己，寬以待人，心懷高遠，奉獻社會(huì )，王老師用行動(dòng)詮釋了自己高尚的品德。我會(huì )懷著(zhù)一份感恩的情，把從王老師他 這里學(xué)到的東西傳承下去。
（作者：賀焯浩）
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