方陽(yáng) 我們心中的導師
我們心中的導師
想必每個(gè)學(xué)生在開(kāi)始研究生生活之前都對未來(lái)的學(xué)術(shù)生涯抱有各種憧憬，其中最重要的莫過(guò)于自己會(huì )遇到什么樣的導師（或者說(shuō)是老板）。我記得本科申請出國的一群人中也有各種評價(jià)導師的標準，有人還整理出了不同文化背景導師的優(yōu)缺點(diǎn)，美國導師歐洲導師猶太導師印度導師日本導師大陸導師香港導師臺灣導師….林林總總。能遇到“好”的導師，也許是學(xué)生最大的幸運。但究竟什么樣的導師才是“好”導師？我們心中的“好”導師究竟應該具有什么樣的“屬性”？也許每個(gè)人都有不同的答案。
一位“好”的導師，前提是擁有精湛的學(xué)術(shù)造詣，這不僅僅是表現在研究課題的前沿和實(shí)驗技術(shù)的純熟，也表現在嚴謹的學(xué)術(shù)態(tài)度和端正的學(xué)術(shù)道德。研究生階段是一名科學(xué)工作者最重要的成長(cháng)階段，無(wú)論是在學(xué)術(shù)水平的提高還是在科研態(tài)度，治學(xué)觀(guān)念的形成，研究生的幾年時(shí)間都非常重要。沒(méi)有人希望在一位搗糨糊的導師手下工作，也沒(méi)有人愿意自己的導師出現學(xué)術(shù)丑聞。能跟隨一名“牛”導師，無(wú)疑能站在比其他人更高的起跑線(xiàn)上，對鍛煉自己的科研能力也大有益處。
然而，工作杰出僅僅是評價(jià)導師的一個(gè)方面，我認為對學(xué)生來(lái)說(shuō)影響最大的還是一位導師的“風(fēng)格”。這是一個(gè)看上去很抽象的詞語(yǔ)，也許用《亮劍》中的臺詞可以類(lèi)比：“英雄或者優(yōu)秀軍人的出現往往是由集體形式出現，而不是由個(gè)體形式出現。理由很簡(jiǎn)單，他們受到同樣傳統的影響，養成了同樣的性格和氣質(zhì)。傳統是什么？傳統是一種性格，是一種氣質(zhì)。這種傳統和性格是由這只部隊組建時(shí)首任軍事首長(cháng)的性格和氣質(zhì)決定的。他給這只部隊注入了靈魂，從此不管歲月流失，人員更迭，這只部隊靈魂永在”。導師作為實(shí)驗室的領(lǐng)導者，是研究團隊的靈魂人物，無(wú)論是他的工作精神，還是其為人處事的態(tài)度，都會(huì )對整個(gè)實(shí)驗室的研究氛圍和風(fēng)格具有潛移默化的影響。這種影響并不是先進(jìn)的實(shí)驗儀器和優(yōu)秀的實(shí)驗人員能夠代替的，而是與導師的人格魅力具有很強的關(guān)聯(lián)。一位“好”的導師，一般都具有獨特的個(gè)人魅力，能夠團結和感染實(shí)驗室的學(xué)生和工作人員，形成一種積極向上的工作環(huán)境，最大限度的激發(fā)實(shí)驗室每一個(gè)成員的工作積極性和學(xué)術(shù)潛力。國外有很多著(zhù)名的實(shí)驗室，他們的杰出工作和高質(zhì)量文章的出產(chǎn)率令人驚嘆，其成功的主要原因并不在于先進(jìn)的實(shí)驗器材（國內實(shí)驗室在硬件設施上并不比他們遜色多少），而是這種優(yōu)秀的學(xué)術(shù)氛圍。這種氛圍并不是一朝一夕就能出現的，而是在導師的領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)幾屆甚至更多學(xué)生的努力才能逐漸形成，并潛移默化的感染和改變著(zhù)每一個(gè)后來(lái)者。因此，相對之前所說(shuō)的學(xué)術(shù)造詣，導師的個(gè)人風(fēng)格對學(xué)生來(lái)說(shuō)更加重要，這不僅僅決定了研究生時(shí)期的工作環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，對今后的學(xué)術(shù)道路和職業(yè)軌跡都會(huì )有重要影響。無(wú)論今后是否選擇科研道路，這種影響都會(huì )伴隨終生。
每個(gè)學(xué)生評價(jià)導師都或多或少的加上一些自己的喜好，因此是學(xué)生和導師的相性也是評價(jià)“好”導師的一個(gè)標準。這個(gè)標準其實(shí)與導師無(wú)關(guān)，而是學(xué)生自己對自己的性格評價(jià)。每個(gè)導師都有自己的風(fēng)格，而同樣風(fēng)格的導師對不同的學(xué)生也許有不同的影響。比如有些學(xué)生就喜歡比較寬松隨和的導師，有些學(xué)生更傾向于在在一位嚴格的導師手下工作，認為這樣會(huì )比較具有工作的推動(dòng)力。因此，每個(gè)人心中的“好”導師，更多的是最適合自己的導師。
前面說(shuō)了一些學(xué)生之間對導師的一些評價(jià)標準，在我們根據種種標準選出自己心目中的“好”導師時(shí)，不能忘記其實(shí)導師們心目中也存在著(zhù)“好”學(xué)生的種種標準。一位“好”的導師固然會(huì )對自己的科研道路增添很大的優(yōu)勢，但更重要的還是學(xué)生自己的努力。“好”的導師加上“好”的學(xué)生，最終才能做出優(yōu)秀的研究。
（作者：方陽(yáng)）
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