李冰 我心中的導師
我心中的他們
古人云：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。我的導師張鳴沙老師就是這樣指引著(zhù)我們在科研道路上的前進(jìn)方向。
傳道是為師者最高層次的職責，也是最容易被忽略的職責。而早在我進(jìn)入實(shí)驗室輪轉時(shí)，張老師就在我對科研的認識，科研生活的認識，以及人生態(tài)度和方向這些問(wèn)題上給予我諄諄教誨。他讓我領(lǐng)悟到，科研是憑借興趣驅動(dòng)，依托實(shí)事求是，精益求精的精神，科研不僅是一份崇高的職業(yè)，更是腳踏實(shí)地的工作。科研需要投入，但和生活并不矛盾，能夠平衡工作與生活，做到有張有弛，勞逸結合才是理想狀態(tài)。本著(zhù)這樣的思想，實(shí)驗室里充盈著(zhù)愉悅的氛圍，每個(gè)人都緊張卻也活潑著(zhù)。張老師還時(shí)常用生活實(shí)例教導我們，青年時(shí)期的奮斗對人生是多么重要，作為一個(gè)有理想的人，為自己的理想奮斗是一件樂(lè )事。他也讓我們將眼光放得長(cháng)遠一些，為自己的未來(lái)打好基礎，這讓我們?yōu)楫厴I(yè)壓力所緊張的神經(jīng)得到放松，課題也變得有趣起來(lái)。
授業(yè)是師者的最本職工作。張老師有著(zhù)十年外科醫生的豐富經(jīng)驗，和十多年從事靈長(cháng)類(lèi)動(dòng)物實(shí)驗的扎實(shí)技能。他對學(xué)生和工作人員的教授毫無(wú)保留，也有著(zhù)嚴格的要求。他不僅要求每個(gè)人能獨立完成實(shí)驗，更教會(huì )我們許多日后工作會(huì )用到的技能。實(shí)驗室每個(gè)學(xué)生幾乎都會(huì )進(jìn)行實(shí)驗猴手術(shù)，日常護理，實(shí)驗儀器的維護，甚至檢修的技能。這些在現在的技能對我們日后的獨立工作有著(zhù)很大的幫助。在課題思路上，他主張激發(fā)學(xué)生的自主性，他在實(shí)驗室相關(guān)范圍內，鼓勵學(xué)生自己發(fā)掘課題，并積極給予幫助和指導，使得每個(gè)人對自己課題的積極性高漲，了解更為深入。
解惑是體現師者風(fēng)格的地方。張老師在我們面對技術(shù)困難時(shí)，會(huì )給予最直接的幫助。對于科研上的思考和疑惑，他會(huì )用探討的方式，引導我們自己找到答案。他常說(shuō)，我們在自己的課題領(lǐng)域內是“專(zhuān)家”。本著(zhù)，"弟子不必不如師，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻"，的態(tài)度，張老師在解惑時(shí)不是高高在上直接給予答案，而是用經(jīng)驗推理，和我們一起尋找答案。
牛頓說(shuō)，如果我比別人看得遠一些是因為我站在巨人的肩膀上。導師是無(wú)私奉獻肩膀給我們的巨人，托著(zhù)我們攀上真理花園的墻頭，一窺科學(xué)的神奇與魅力。導師是我們人生路上的燈塔，照亮漫漫前途，給予我們溫暖和勇往直前的力量。
(作者：李冰）
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